教育部院校代码：13069

本学年，我校的科研工作在认真学习落实省职业教育工作会议提出的各项目标，商丘市教育局工作要点及学校工作总目标为导向，以全面提高学生素质为根本，以课堂教学为主阵地，以解决教育教学中的实际问题为立足点，坚持理论研究与实践研究相结合，进一步规范科研管理，激发广大教师参与科研的积极性，切实提高科研工作的质量,打响学校品牌，促进学校内涵发展。全面提升学校的办学水平作出了一定的努力,现从五个方面进行总结。

一、 加大培训学习的力度 　　

本学年，我校将围绕前期实验研究中出现的一些具体问题加大学习的力度。 　　(1)营造良好的学习氛围，各课题做好学习资料库资料的收集和整理，使教师的学习成为一种自觉的行为;同时，我校有两项省教育厅课题顺利结项，目前申请的两项课题正在等待佳音，这说明我校教师的科研能力和积极性大有提升。 　　

(2)加大对子课题组负责人的培训力度，以点带面引领老师们开展好课题研究。各课题组长认真撰写了课题研究学期实施计划，加强教科研与教学研究的整合工作。期末，由教科室对照他们的研究计划对课题组、教师进行了考核，保证了研究过程、结果与计划的一致性 　　

(3)继续采用“走出去、请进来”的办法。本学期，我校在资金紧张的情况下，邀请数位省级乃至国家级专家来我校举办讲座，在直面专家，与专家对话中提高教师分析和解决问题的能力，同时使老师们拓宽视野，取长补短、加强反思，不断提高教育科研的能力。 　

二、规范、完善课题的管理工作。 　　

1、抓日常课题管理，注意调控。科研小组在平时认真记载好科研活动，按部就班开展课题研究工作，注意课题研究过程化。主持好学校主课题研究工作，指导督促各子课题开展情况。 　

2、加强科研资料积累。各课题组对资料积累工作非常重视，除了专人整理外，还进行了检查、改进。 　　

三、重点抓档案管理工作 　　

1. 建立有关教育科研课题的配套档案 　

2. 教育科研管理档案 　

3. 综合类档案 　

4. 建立教师个人的科研档案 　

5. 加强计算机在科研档案管理中的作用。 　

四、提高过程研究的有效性 　

深化课题研究是进一步提高学校教育教学质量的突破口。本学期，科研组将加强对课题的指导，及时深入课堂、年级组和科研组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。

在课题研究的过程中，应重视： 　

1、课题研究与课堂教学的有机结合。课题研究的切入点是课堂，因而教师要人人都能成为科研的主体，采取“集慧式”备课，“探讨式”评课，“调研式”听课等方式，开展了教学大赛，使每一个课堂都能成为研究的基地，使课堂教学逐步形成模式; 　

2、理论与实践的相互促进。充分发挥课题组在教学改革研究中的主体作用，弘扬主动精神和创造精神，采用新的考核制度打破“大锅饭”;学校教科组还将组织教师积极参加各级各类的征文活动。科研室将担负起收集、反馈信息的任务，及时把市级以上有关征文、论文等信息传达到每个教师，由科研室对教师的文稿进行筛选，把好质量关，做好选送工作，力争做到参赛面广，获奖率高。 　　     

3、个体研究与集体研究的有机统一。本学期课题组的活动要系列化，要求本组成员上课同组必听课，听课之后必评课，评课要结合课题研究进行具体评价; 　　

4、建立基础教育与中职教育平等的教育观念，构建和谐班集体。本校各班级通过板报、主题班队会、演讲、征文等活动，使学生懂得同在蓝天下人人均有享受平等教育的道理，宣传中职学校毕业的成名和成功的先进事例，鼓励中职学生通过努力学习改变自己的命运。 　

5、本校高度重视心理健康教育日常教学工作。本校做到开齐、开满心理健康教育课时，提高心理健康教育课的质量。本校教师进行积极的心理暗示工作，实现这些孩子的心理平衡。 　　　

老师们，目前职业教育已经从规模扩张向内涵发展转变，鲁昕部长为此提出了“五个对接”，国务院、教育部、省教育厅相继出台下达了三项规范、队伍建设、教学质量、课程改革、校企合作等系列文件，新的形势为每一位老师都提出了新的要求和新的命题，职业教育的科研工作要在内涵发展和五个对接上寻求新的立足点和突破。如何完成严峻的科研使命是我面临的最大挑战!